Мобильная версия

Клуб логопедов ЛОГОБУРГ

Публикация в СМИ


Публикация в Всероссийском СМИ ЛОГОБУРГ
Сертификат подтверждающий публикацию.
Для аттестации, портфолио, баллов.

ПУБЛИКАЦИИ


«Иппотерапия». Развитие коммуникации у дошкольников с нарушением речи средствами лечебно-верховой езды

Статья
Автор: Донская Светлана Петровна
Должность: Учитель-логопед
Город: город Новосибирск
Дата публикации: 19.02.2020

Краткая аннотация:
Создание условий для комплексной реабилитации детей дошкольного возраста с нарушением речи и опорно-двигательного аппарата методом лечебной верховой езды - иппотерапии.

Просмотр

Положительные и отрицательные стороны кохлеарной имплантации

Статья
Автор: Назарова Наталия Александровна
Должность: учитель - дефектолог
Город: Тамбов
Дата публикации: 16.02.2020

Краткая аннотация:
Кохлеарная имплантация с помощью современных моделей кохлеарных имплантов обеспечивает хорошее восприятие устной речи и тем самым полную социальную реабилитацию позднооглохших больных. Для пациентов, потерявших слух в период до овладения речью, требуется продолжительная слухоречевая реабилитация. Все долингвальные пациенты с имплантами способны воспринимать звуки нормальной громкости и ориентироваться в звуковой среде. Результаты речевой реабилитации зависят от возраста, в котором произведена операция, и индивидуальных особенностей пациента..

Просмотр

Этапы коррекционной работы при дизартрии

Статья
Автор: Нурисламова Гульшат Марсовна
Должность: учитель-логопед
Город: город Уфа Республика Башкортостан
Дата публикации: 11.02.2020

Краткая аннотация:
Автор: учитель-логопед Нурисламова Гульшат Марсовна Тема: ЭТАПЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО КОРРЕКЦИИ ДИЗАРТРИИ. I.Подготовительный этап. 1.Воспитание потребности к правильной речи. 2.Развитие и уточнение пассивного словаря ребёнка (то, что ребёнок понимает): - проводится с использованием сюжетных и предметных картинок, которые логопед называет и просит ребёнка повторить. 3.Преодоление сенсорных нарушений (восприятия, внимания, памяти): - проводится в виде развития слухового и зрительного внимания и восприятия, и т.д. 4.Формирование фонематического восприятия, дифференциации фонем, фонематического анализа и синтеза: - работа аналогична работе над дислалией. 5.Создание условий над ритмом речи, слоговой структурой слова: - условия создаются в процессе упражнений на развитие восприятия и воспроизведение различных ритмических структур, как простых, так и акцентируемых. 6. Создание условий для формирования обще - двигательных и артикуляционных умений и навыков, условий для формирования и коррекции дыхательной и голосовой функций: - эти

Просмотр

"Советы логопеда"

опыт работы с неговорящими детьми
Автор: Масимова Светлана Новрузовна
Должность: учитель-логопед
Город: п.Пангоды Надымский район
Дата публикации: 03.02.2020

Краткая аннотация:
Последовательное развитие психических функций, обеспечивающих своевременное формирование речи и личности ребёнка. При этом коррекционно-¬педагогическая работа строится на основе тщательного изучения нарушенных и сохранных функций. Дифференцированный подход во время занятий предусматривает учёт возможностей ребёнка и построение системы упражнений, находящихся в «зоне ближайшего развития».

Просмотр

Инструменты. Орудия труда

План-конспект.
Автор: Сахарова Лариса Александровна
Должность: Учитель-логопед
Город: Новгородская область, Старая Русса
Дата публикации: 30.01.2020

Краткая аннотация:
Образовательная деятельность по формированию звуко-буквенного анализа и синтеза у детей с нарушениями речи (подготовительная группа).

Просмотр
1 [ 2 ] 3 4 5 6 7 8 9 10 11 


< ВВЕРХ

Яндекс.Метрика

| © 2004 Логобург | Компьютерная версия | Вход

© СМИ Клуб логопедов Логобург ЭЛ № ФС77-73669 от 14.09.2018