Мобильная версия

Клуб логопедов ЛОГОБУРГ

Публикация в СМИ


Публикация в Всероссийском СМИ ЛОГОБУРГ
Сертификат подтверждающий публикацию.
Для аттестации, портфолио, баллов.


Документация логопеда
Документация логопеда (84)
Игры и пособия
Игры и пособия (1127)
Картотека
Картотека (67)
Консультации логопеда
Консультации логопеда (114)
Копилка логопеда
Копилка логопеда (143)
Логопедический кабинет
Логопедический кабинет (22)
Методическая литература
Методическая литература (812)
На украинском языке
На украинском языке (58)
Начинающему логопеду
Начинающему логопеду (58)
Нормативно-правовые документы
Нормативно-правовые документы (32)
Обмен опытом
Обмен опытом (429)
Презентации
Презентации (326)
Психология
Психология (99)
Рабочие тетради
Рабочие тетради (65)
Семинары, практикумы, тренинги
Семинары, практикумы, тренинги (27)
Статьи, рефераты, письменные работы
Статьи, рефераты, письменные работы (203)


Всего файлов: 3666

Последние поступления/обновления файлов :

Раздел : Рабочие тетради : Тетрадь для логопедических занятий
Тетрадь для логопедических занятий Новые на этой неделе
Резник Г.Э.
Содержит логопедические упражнения для развития дыхания, органов речи и мелкой моторики пальцев рук, артикуляционные упражнения для воспитания правильного произношения свистящих, шипящих, а также звуков [р] и [л]. Все упражнения сопровождаются объяснением для взрослых, иллюстрациями и стихотворным текстом для детей-логопатов.
Загрузок: 10 10    Размер файла 4.31 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Игры и пособия : Инклюзивное образование. Настольная ...
Инклюзивное образование. Настольная ... Новые на этой неделе
Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ
Староверова Марина Семеновна, Захарова А. В., Ковалев Е. В.
В методическом пособии представлены психолого-педагогические
Загрузок: 2 2    Размер файла 1.36 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Игры и пособия : Научиться пересказывать? Это просто!
Научиться пересказывать? Это просто! Новые на этой неделе
Белоусова Людмила Евгеньевна
Книга представляет собой сборник рассказов для развития речи дошкольников. Картинки-подсказки помогут ребёнку запомнить и пересказать тексты, разные по сложности, а загадки и рисунки, которые можно раскрашивать, способствуют развитию воображения и мелкой моторики.
Книга предназначена для детей 5-7 лет, родителей, воспитателей детских садов.
Загрузок: 4 4    Размер файла 11.75 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Игры и пособия : Логопедический букварь
Логопедический букварь Новые на этой неделе
Крылова Наталья Львовна, Ипатова Наталья Леонидовна, Писарева Инна Борисовна
Логопедический букварь предназначен для обучения грамоте в первую очередь детей подготовительных и начальных классов с нарушениями речи. Кроме того, он может быть полезен и дошкольникам с хорошо развитой речью как дополнительное пособие по грамматике.
Особый порядок ознакомления с буквами дает возможность постепенно осваивать произношение звуков, их сочетаний, слогов, простых слов и самостоятельное чтение предложений. Задания и наглядные схемы помогают ребенку учиться соотносить звуки и буквы. Прописи развивают зрительное восприятие, координацию и моторную память.
Иллюстрации в букваре способствуют созданию ассоциаций для запоминания букв и звуковых сочетаний, а также имеют воспитательную направленность. Так же как и тексты, они позволяют прививать детям общечеловеческие ценности и расширять кругозор.
Данное издание подходит для проведения групповых и индивидуальных занятий учителями и родителями.
Загрузок: 6 6    Размер файла 361 байт   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Четыре желания
Четыре желания Новые на этой неделе
Столярская Елена Владимировна
Обучение связному последовательному пересказу текста с на­глядной опорой в виде презентации, отображающей последо­вательность событий.

Слайд 1

К.Д.Ушинский
Слайд 2

Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке, прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу: — Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы всё зима была! — Запиши своё желание в карманную книжку, — сказал отец. Митя записал.

Слайд 3

Пришла весна. Митя вволю набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит: — Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всё весна была! Отец опять вынул книжку и приказал Мите записать своё желание.

Слайд 4

Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в душистом сене и вечером сказал отцу: — Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было! И это желание Мити было записано в ту же книжку.

Слайд 5

Наступила осень. В саду собирали плоды — румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в восторге и говорил отцу: — Осень лучше всех времён года! Тогда отец вынул записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.
Загрузок: 2 2    Размер файла 2.18 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Игры и пособия : История вишни ...
История вишни ... Новые на этой неделе
Игровое методическое пособие по развитию связной речи детей дошкольного возраста «История вишни»
Полякова Инга Александровна
Предлагаю вашему вниманию методическое игровое пособие для воспитателей по развитию связной речи у детей дошкольного возраста.

В увлекательной форме данное пособие поможет ребенку учиться строить предложения, согласовывать окончания существительных и прилагательных в единственном и множественном числе; расширять кругозор детей, познавательную активность, словарный запас. А воспитателю фантазировать, придумывать истории и сказки!

Данное пособие можно разработать по любой лексической теме, о любом предмете, который заинтересует ваших детей. В доступной форме, наглядно вы покажете ребенку историю возникновения или появления того или иного предмета (явления) в нашей жизни.

Работу с данным пособием необходимо начинать индивидуально. Воспитатель читает предложение, ребенок его заканчивает либо продолжает (называя картинку). В ходе увлекательного рассказа ребенок учится следить за текстом, быть внимательным, не отвлекаться. Позже дети самостоятельно рассказывают истории друг другу с опорой на готовые картинки.
Загрузок: 3 3    Размер файла 1.06 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Что за прелесть эти сказки
Что за прелесть эти сказки Новые на этой неделе
Киселева Евгения Викторовна
Знакомство с русскими народными сказками;

Развитие у детей связной речи, творческих способностей, коммуникативных навыков, познавательной активности;

Развитие памяти, воспитание звуковой культуры речи, ее интонационной выразительности;


Слайд 1

Проект «Что за прелесть эти сказки» воспитатель второй младшей группы МАДОУ «Сказка» Киселева Е.В.
Слайд 2

Социальная значимость проекта Знакомство с русскими народными сказками ; Развитие у детей связной речи, творческих способностей, коммуникативных навыков, познавательной активности; Развитие памяти, воспитание звуковой культуры речи, ее интонационной выразительности;

Слайд 3

Цель проекта Развитие интереса детей к русским народным сказкам; создание условий для активного использования сказок в деятельности детей; развивать связную речь детей, используя сказки.

Слайд 4

Задачи проекта Создать нужные условия для знакомства со сказками, проявлять интерес к сказкам. Развивать у ребенка творческое воображение, память, фантазию, мышление и любознательность, развивать речь. Учить детей пересказывать. Привлечь детей к совместной театрализованной деятельности; Повысить педагогическую компетентность родителей в воспитании детей младшего дошкольного возраста через устное народное творчество.

Слайд 5

Ожидаемый результат Дети познакомятся с русскими народными сказками. У детей повысится интерес к рассказыванию сказок, рассматриванию иллюстраций. Через имитацию образа героев сказок дети научатся различать добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать эмоции и понимать чувства других. Повысится доля детей с развитой речью, увеличится словарный запас. Совместная деятельность будет способствовать детско-родительским отношениям. Повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях.

Слайд 6

Механизмы реализации проекта Организационный Основной Заключительный

Слайд 7

Подготовительный этап

Слайд 9

Основной этап (мероприятия с детьми) Чтение сказок: «Колобок», «Три медведя», «Теремок», «Рукавичка», «Репка», «Курочка Ряба», «Маша и медведь», »Кот, петух и лиса», « Заюшкина избушка» Беседа по сказке о поступках сказочных героев Работа со сказкой (обыгрывание и драматизация) Настольно- печатные игры «Играем в сказку», «Угадай сказку по картинке» Игры с кубиками «Собери сказку» Игры с разрезными картинками «Сказка» Игры с настольным театром «Три поросёнка», «Бычок – смоляной бочок»

Слайд 10

Основной этап (мероприятия с детьми) Рассказывание детьми сказки на фланелеграфе «Колобок» Викторина загадок по сказкам ( «Колобок», «Три медведя», «Теремок», «Курочка ряба», «Маша и медведь») Викторина по характерным признакам «Угадай сказочного героя» Инсценировка детьми сказки «Репка» Слушание сказки «Волк и семеро козлят» в аудиозаписи Упражнение на активацию лексики «Я начну, а ты продолжи»

Слайд 11

Основной этап (мероприятия с детьми) Игра «Новоселье в Теремке» Рисование «Ребята в Теремке» Лепка «Мой любимый сказочный герой» Работа с раскрасками « Герои сказок», «Мои любимые сказки» п /и « Гуси, гуси, га-га-га», «Три поросенка», « Угадай по движению»

Слайд 12

Основной этап (мероприятия с родителями) Вовлечение родителей в проектную деятельность Пополнение развивающей среды по теме проекта Изготовление шапочек – масок по сказкам « Теремок», «Колобок» Изготовление атрибутов к инсценировке «Репка» Изготовление пальчикового театра «Репка», «Колобок» Изготовление сказки на прищепках «Репка» Анкетирование «Роль сказки в жизни вашего ребенка»

Слайд 13

Основной этап (мероприятия с родителями) Консультации: «Поговори со мною, мама!», «Роль сказки в жизни ребёнка», «Какие сказки читать ребёнку на ночь», «Читайте детям сказки» Родительское собрание «Роль сказки в жизни вашего ребёнка» Сочинение родителей «Мой сказочный герой» Выставка рисунков «Мой сказочный герой» Выставка книг «Наши лучшие друзья- книги» Мастер-класс « Сказкотерапия – Цветок лепесток»

Слайд 29

Спасибо за внимание!
Загрузок: 1 1    Размер файла 1.66 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Развитие речи: игры и упражнения
Развитие речи: игры и упражнения
Сосницкая Кристина Алексеевна
Подборка игр и упражнений, которые подойдут и для детского сада, и для дома.
Загрузок: 5 5    Размер файла 236.44 KB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Песочные истории
Песочные истории
Ирина Геннадьевна Буданова
Игры с песком помогают развивать творческий потенциал, активизируют пространственное воображение, образно – логическое мышление, тренируют мелкую моторику рук, помогают справляться с эмоциональным состоянием, что крайне важно в младшем дошкольном возрасте, а так же помогают удовлетворять детскую любознательность в процессе активной познавательно – исследовательской деятельности, которая проявляется в виде детского экспериментирования.

Слайд 1

МБДОУ ЦРР ДС №51 Экологический проект «Песочные истории» с детьми младшей группы №7 Выполнила : Буданова И.Г. август 2020 г .
Слайд 2

Актуальность: Давно известно, что песок является удивительным природным материалом, который способен передать ощущение разнообразия природы. Игры с песком позволяют ребёнку реально строить свой личный мир. ощущая себя его творцом. Песок действует на детей как магнит. Прежде чем они успеют осознать, что они делают, их руки уже просеивают песок, строят тоннели, роют глубокие ямы, насыпают дороги, пекут куличики и многое другое. А если к песку еще добавить различные формочки, мелкие и плоскостные фигурки, машинки. Все, ребенок самозабвенно погружается в игру. Игры с песком помогают развивать творческий потенциал, активизируют пространственное воображение, образно – логическое мышление, тренируют мелкую моторику рук, помогают справляться с эмоциональным состоянием, что крайне важно в младшем дошкольном возрасте А так же помогают удовлетворять детскую любознательность в процессе активной познавательно – исследовательской деятельности , которая проявляется в виде детского экспериментирования. В младшем дошкольном возрасте экспериментальная деятельность во многом упрощена и носит игровой характер. В ходе игр изучали свойства сухого и влажного песка. Песок в сухом виде не держит форму, он рассыпается. А мокрый песок сохраняет форму емкости, в которую его положили . На влажном песке можно рисовать, печатать и контуры сохраняются, на сухом песке контуры размытые .

Слайд 3

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители. Тип проекта: познавательно – исследовательский, краткосрочный (2 недели). Цель проекта: познакомить со свойствами песка, поддерживать потребность детей к действиям с этим природным материалом, вызвать интерес к экспериментированию с песком.

Слайд 4

Задачи: 1. Знакомить детей со свойствами песка ( сухой – влажный, сыплется – лепится). 2. Способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремлению в самостоятельной деятельности. 3. Развивать мелкую моторику рук. 4. Обогащать и активизировать словарь детей Поощрять стремление к сочинительству. задачи:

Слайд 5

П редполагаемый результат проекта: 1. Закрепление знаний о свойствах песка, умение отличать и называть характерные признаки. 2. Формирование стремления к исследованию объектов природы, проведению простейших опытов, установлению причинно – следственных связей. 3. Развитие внимания, восприятия, памяти, мышления, речи. Дети научатся делать выводы. 4. Воспитание интереса к результату, желание поделиться впечатлениями со сверстниками или со взрослыми. 5. О формление детских рассказов в книгу.

Слайд 6

Методы, используемые реализации проекта : 1. Исследовательские: опыты, проблемные вопросы, наблюдения (самостоятельные, коллективные). 2. Наглядные: оборудование (песочница, различные формочки, печатки для песка, лейка, вода, грабли для рыхления, палочки для рисования на песке), кинетический песок, фото или картинки для детей по теме. 3. Чтение художественных произведений, слушание песен.

Слайд 7

Дидактические игры: «Песочная страна» Цель: определить свойства песка: сыпучесть, рыхлость. «Песчаный конус» Цель: закрепить представления о свойствах мокрого песка, который принимает форму ёмкости. «Тайничок» Цель: закрепить свойства песка, развивать любознательность, наблюдательность. «Чьи следы» Цель: закрепление свойств песка, активизировать речь детей, развивать мышление. «Рисунки на песке» Цель: познакомить со способом изготовления рисунка на песке, вызвать положительный эмоциональный отклик. «Делаем отпечатки на песке» Цель: развивать конструктивные умения, любознательность. Закреплять свойства песка. «Куда исчезла вода» Цель: показать, как песок легко впитывает воду.

Слайд 8

Беседы, обсуждения: Беседа об аккуратном обращении с песком. Цель: учить детей избегать ситуаций попадания песка в лицо себе и товарищам. Беседа – рассуждение «Зачем нам нужен песок» Цель: воспитывать интерес к изучению свойств песка, к использованию песка в окружающей жизни, к труду взрослых. Продуктивная деятельность: Рисование на песке: «Летний день», «Отгадай загадку, нарисуй отгадку», «Угадай, чьи следы».

Слайд 9

Занимательные игры с песком

Слайд 10

Кинетический песок

Слайд 11

Игры с речным песком на участке

Слайд 12

Печатные дорожки с помощью роликового трафарета

Слайд 13

Экспериментирование с песком

Слайд 14

« Песочные истории» творческие рассказы детей

Слайд 15

Кораблик Мой кораблик плывет по речке. Чтобы он мог быстрее плыть я нарисовал ему парус. Такие кораблики называются парусники. Когда дует ветер, он надувает парус и тогда кораблик разгоняется и его никто не сможет догнать. А ещё нарисовал солнышко, ну что бы было светло . Гайсин Арсений

Слайд 16

Ёжик Жил – был ёжик в лесу. И у него не было домика, и ёжик спал под кустом. Ему было очень страшно. Он все время сворачивался клубочком и так засыпал. Однажды ёжик гулял по лесу и увидел на полянке домик , в нем никого не было. Домик очень понравился ёжику и он стал там жить. Сидоренко Вика

Слайд 17

На озере Мы с Данилкой были на озере. Плавали, загорали. Папа катался на водных лыжах прямо по воде. Я тоже стояла на водных лыжах, но только на берегу. Я еще маленькая и не умею на них кататься. Это очень трудно. А еще мы видели на берегу маленьких рыбок. Они называются – мальки. Пробовали их поймать, но они такие быстрые и у нас никак не получалось их поймать. Зато потом мы с папой ловили рыбу на удочку. Мама нам из неё уху варила . Мартемьянова Ульяна

Слайд 18

Как мишка нашел друга Жил – был мишка. Как то раз пошёл но по своим делам, шёл, шёл и вдруг увидел , что на пеньке сидит зайка. Мишка подошёл к нему и спросил: «Зайка, а ты что тут делаешь. Я тебя здесь раньше никогда не видел?». А зайка ответил: «Я заблудился и не помню дорогу». Мишка решил ему помочь и проводил его до дома. С тех пор они стали дружить . Тараторина Полина

Слайд 19

Результат проекта: 1. Дети научились проводить простейшие опыты с песком (сухим и влажным ), сравнивать, делать выводы. 2.Во время игр и экспериментирования у детей обогатился словарный запас, развивалась мелкая моторика, глазомер. 3. Ребята создали творческие рисунки на влажном песке с помощью палочек, трафаретов, печаток. 4.Родители совместно с детьми сочинили интересные истории по своим работам. 4. Детские рисунки оформлены в книгу «Песочные истории» 5. Данная деятельность с песком поспособствовала созданию благоприятного климата в группе.

Слайд 20

Приложение: disk.yandex.ru/client/disk/ Беседы

Слайд 21

Список используемой литературы : Андреенко Т.
Загрузок: 2 2    Размер файла 1.42 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Речевое направление развития ...
Речевое направление развития ...
Речевое направление развития детей посредством продуктивной деятельности
Камбалова Людмила Алексеевна
Поиск приемов повышения качества речевого развития детей. Воспитание звуковой культуры речи. Значение рисования, лепки, аппликации и конструирования, иначе говоря, продуктивной деятельности для всестороннего развития, включая речевое развитие и воспитания дошкольника велико и многогранно.

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД « РАДУГА» Презентация по теме: «Речевое направление развития детей посредством продуктивной деятельности» Автор: Камбалова Л. А. воспитатель 1 квалификационной категории с. Мамонтово 2015 г.
Слайд 2

Н. К. Крупская писала: «Очень рано ребенок начинает также стремиться самым разнообразным образом выразить полученные им впечатления: движением, словами, мимикой. Надо дать возможность ему расширить область выражения складывающихся у него образов. Надо дать ему материал: глину для лепки, карандаши и бумагу, всякий материал для построек и т. п., научить, как обращаться с этим материалом. Материальное выражение сложившихся образов служит прекрасным средством проверки и обогащения их. Надо всячески поощрять детское творчество, в какой бы форме оно ни выразилось».

Слайд 3

Цели и задачи: Цель: поиск эффективных приемов повышения качества речевого развития детей, формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими посредством продуктивной деятельности. Задачи речевого развития: 1) воспитание звуковой культуры речи; 2) развитие словаря; 3) формирование грамматического строя речи; 4) развитие связной речи; 5) подготовка к обучению грамоте; 6) ознакомление с художественной литературой.

Слайд 4

Значение продуктивной деятельности для речевого развития Продуктивная деятельность — деятельность с целью получения продукта (постройки, рисунка, аппликации, лепной поделки и т. п.) обладающего определенными заданными качествами. Основными ее видами являются конструктивная и изобразительная деятельность. Значение рисования, лепки, аппликации и конструирования, иначе говоря, продуктивной деятельности для всестороннего развития, включая речевое развитие и воспитания дошкольника велико и многогранно.

Слайд 5

Ассоциативное рисование мятой бумагой

Слайд 6

Ассоциативное рисование : кляксография

Слайд 7

Ассоциативное рисование : свечой и акварелью

Слайд 8

Рисование на песке

Слайд 9

Лепка : тестопластика

Слайд 10

Пластилинография

Слайд 11

Аппликация : из цветной бумаги

Слайд 12

Аппликация : из ниток

Слайд 13

Аппликация: из листьев

Слайд 14

Конструирование : из Лего - конструктора и строительного материала

Слайд 15

Конструирование : из счётных палочек

Слайд 16

Конструирование : из бумаги

Слайд 17

Конструирование : из песка

Слайд 18
Загрузок: 3 3    Размер файла 2.00 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Буква Е, звук е
Буква Е, звук е
Келарева Ксения Николаевна
Слайд 1

Буква Е, звук е
Слайд 2

Звук Е в начале слова: ель, ел, ехать, Ева, енот

Слайд 3

Звук Е в середине: лещ, валенки, веник, леска

Слайд 4

Звук Е в конце: поле, море, горе

Слайд 5

Звук Е с двумя звуками [е]: мебель лебеда, метель.

Слайд 8

«Мы капусту рубим, рубим Мы капусту трем, трем Мы капусту солим, солим, Мы капусту жмем, жмем» «В нашем садике поверьте, Целый день играют. (Дети) .» «В зоопарк открыли двери Здесь гостей встречают. (Звери) » «Понеслись к другой планете Космонавты на. (Ракете) »
Загрузок: 3 3    Размер файла 2.71 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Звуковая культура речи ...
Звуковая культура речи ...
Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте.
Морозова Ирина Сергеевна
Слайд 1

Тема: Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте. Составитель: в оспитатель Морозова Ирина Сергеевна Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад «Парус» г. Урень Нижегородской области
Слайд 2

Упражнение для язычка, произношение чистоговорок ( дифференциация звуков). Упражнение выполняется сидя на стульях. Ца-ца-ца – слушай сказку до конца. Цу-цу-цу – дело близится к концу. Цы-цы - цы – обрубаем все концы. Це-це-це – что узнаем мы в конце ? Чи-чи-чи - печет печка калачи. Ча-ча-ча - как хочу я калача. Чо-чо-чо - ах, как пальцам горячо. Чу-чу-чу - жую я и молчу.

Слайд 3

- Ребята, предлагаю вам хлопнуть в ладоши, если услышите в словах звук Ц: – цапля, журавль, оцарапал, поранил, расцвел, завял, певец, танцовщица, балерина, поцелуй, царевна, упрямая

Слайд 4

Ты куда летишь, сорока? Расскажи! Нам дорогу в лес дремучий Покажи! Золотое яблочко По небу катается, С утра улыбается. А улыбки – лучи Очень горячи. (Солнышко)

Слайд 7

« У замечательного русского поэта Алексея Плещеева есть стихотворение „Внучка“. Оно начинается так: „Бабушка, ты тоже маленькой была…“ Можете ли вы сосчитать слова в этом предложении? В нем четыре или пять слов? Давайте считать. Бабушка – раз, ты – два… А теперь произнесите слова в строгом следовании их друг за другом». Бабушка, ты тоже маленькой была .

Слайд 8

Какие вы молодцы! Спасибо за внимание!
Загрузок: 4 4    Размер файла 1.46 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Скороговорки для развития речи ...
Скороговорки для развития речи ...
Скороговорки для развития речи ребенка. Отработка звука с
Пахомова Наталья Георгиевна
Слайд 1

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №123» Видео – презентация: «Скороговорки для развития речи ребенка.» (Отработка звука с ) Выполнила: Воспитатель Пахомова Н.Г. ВКК
Слайд 2

На сосне сидит синица, Под сосной сидит лисица.

Слайд 3

У Сени и Сани в сетях сом с усами.

Слайд 4

Саша любит сушки, Соня - ватрушки.

Слайд 5

Молодцы!
Загрузок: 4 4    Размер файла 1.94 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : «Дидактическая игра «Кто, что ест?»
«Дидактическая игра «Кто, что ест?»
Пахомова Наталья Георгиевна
Слайд 1

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №123» Развитие речи. Видео – презентация: «Дидактическая игра «Кто, что ест?» » ( уточнить представления детей о том, кто что ест; активизировать словарь ) Выполнила: Воспитатель Пахомова Н.Г. ВКК
Слайд 2

«Кто, что ест?»

Слайд 3

«Кто, что ест?»

Слайд 4

Молодцы!
Загрузок: 4 4    Размер файла 1.59 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Скороговорки для развития речи ребенка
Скороговорки для развития речи ребенка
Пахомова Наталья Георгиевна
Слайд 1

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №123» Видео – презентация: «Скороговорки для развития речи ребенка.» (Отработка звука р ) Выполнила: Воспитатель Пахомова Н.Г. ВКК
Слайд 2

На гармошке громко, заиграл Ерёмка.

Слайд 3

Подарили Вареньке- валенки, Валеньке – варежки.

Слайд 4

Роет землю старый крот, разоряет огород.

Слайд 5

До новых встреч!
Загрузок: 2 2    Размер файла 1.89 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Презентации : Домашние животные
Домашние животные
Колюжина Ирина Михайловна
Слайд 1

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 92» Тема: «Домашние животные» Выполнил: учитель-логопед 1 категории Колюжина Ирина Михайловна город Воронеж Презентация
Слайд 3

Кто поёт, закрывши рот? Рот откроет — не поёт. Ходит поступью неслышной, Не боится темноты. И хотя он в шубе пышной, Любит греться у плиты.

Слайд 4

С бородою, а не старик, С рогами, а не бык, Доят, а не корова, С пухом, а не птица, Лыко дерёт, А лаптей не плетёт.

Слайд 5

Сама пёстрая, Ест зелёное, Даёт белое.

Слайд 6

Чемпионка в быстром беге, Я порой вожу телеги. Дядя конюх мне принес Воду, сено и овес.

Слайд 7

Человеку верный друг, Чутко слышу каждый звук. У меня отличный нюх, Зоркий глаз и острый слух.

Слайд 8

Комочек пуха, Длинное ухо, Прыгает ловко, Любит морковку.

Слайд 9

Кто таков: Под шубой плов?

Слайд 10

Игра «Один - много» У дедушки и бабушки - по одному домашнему животному, а в деревне их много.

Слайд 11

У бабушки есть корова У бабушки есть теленок а у соседей... а у соседей...

Слайд 12

У дедушки есть лошадь У дедушки есть жеребенок а у соседей... а у соседей...

Слайд 13

У бабушки есть коза У бабушки есть козленок а у соседей... а у соседей...

Слайд 14

У дедушки есть овца У дедушки есть ягненок а у соседей... а у соседей...

Слайд 15

У бабушки есть собака У бабушки есть щенок а у соседей... а у соседей...

Слайд 16

У дедушки есть кошка У дедушки есть котенок а у соседей... а у соседей...

Слайд 17

У бабушки есть свинья У бабушки есть поросенок а у соседей... а у соседей...

Слайд 18

« Кто самый нужный для человека» Собрались однажды домашние животные и начали спор, кто из них самый нужный для человека. Давайте поможем животным разрешить спор.

Слайд 19

Собака сказала – Я самая нужная, потому что ….

Слайд 20

Кошка не согласилась, я самая нужная, потому что……

Слайд 21

Корова промычала, я самая нужная, потому что……

Слайд 22

Овца возмутилась, я самая нужная, потому ……..

Слайд 23

Лошадь заржала, я самая нужная, потому что……

Слайд 24

В это время вышла хозяйка и сказала: « Вы мне все нужны, все приносите пользу.» С тех пор животные живут дружно.

Слайд 25

Игра «Кто лишний?»

Слайд 27

Игра «Найди отличия»

Слайд 29

Молодцы!!! Спасибо за внимание!
Загрузок: 4 4    Размер файла 2.56 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Игры и пособия : Логопедические занятия по развитию ...
Логопедические занятия по развитию ...
Логопедические занятия по развитию связной речи млад-ших школьников. В 3-х ч. Ч. 2: Предложение. Текст : пособие для логопеда
Андреева Н.Г.
Пособие предлагает систему работы по развитию связной речи младших школьников с общим недоразвитием речи и ЗПР на треть-ем этапе коррекционной работы. Представленный материал собран и систематизирован на основе практического опыта учителя-логопеда общеобразовательной школы.

Пособие предназначено логопедам, учителям начальных классов специальных и массовых школ, студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.
Загрузок: 9 9    Размер файла 936.54 KB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Игры и пособия : Азбука с крупными буквами
Азбука с крупными буквами
Составитель: Дмитриева Валентина Геннадьевна
Вы хотите, чтобы ваш ребенок быстро начал читать? Развивающая Азбука с крупными буквами в игровой форме познакомит самых маленьких читателей с алфавитом, а также поможет развить память, внимание, творческую фантазию и речь.
96 наклеек.
Загрузок: 4 4    Размер файла 18.01 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Игры и пособия : Методика нейропсихологической ...
Методика нейропсихологической ...
Методика нейропсихологической диагностики детей
Л. С. Цветкова
Автор, Л.С.Цветкова, доктор психологических наук, профессор факультета психологии МГУ, действительный член Академии педагогических наук СНГ, один из ведущих нейропсихологов России, в данной методике ставит своей целью помочь детям с нормальным психическим развитием, но имеющим некоторые проблемы этого развития, а также и детям с аномальным развитием научиться письму, чтению, счету и другим навыкам и умениям. Для этого нужно правильно обследовать ребенка совместно врачу и психологу, нейропсихологу и логопеду и др., найти причину трудностей, возникающих у детей при обучении в школе, дефектов в общем психологическом развитии и на научной основе, а не эмпирическим путем, разработать специальную методику преодоления нарушений психических функций и развития ребенка.

Предлагаемая методика предназначена широкому кругу практических работников, учителям массовой и специальной школы, студентам педагогических учебных заведений, специализирующихся в области дефектологии, логопедии, психологии, нейропсихологии, патопсихологии; студентам медицинских вузов.
Загрузок: 7 7    Размер файла 4.30 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу
Раздел : Игры и пособия : Формирование навыков крупной ...
Формирование навыков крупной ...
Формирование навыков крупной моторики у детей с синдромом Дауна
Патриция С. Уиндерс
В книге подробно и четко рассказано обо всех этапах развития навыков крупной моторики у детей с синдромом Дауна и о том, какую помощь им могут оказать родители и специалисты.
Загрузок: 3 3    Размер файла 26.32 MB   
Оценить этот файл | Сообщить другу

< ВВЕРХ

Яндекс.Метрика

| © 2004 Логобург | Компьютерная версия | Вход

© СМИ Клуб логопедов Логобург ЭЛ № ФС77-73669 от 14.09.2018