1. «Я знаю 5 названий…» Описание игры: взрослый кидает ребёнку мяч со словами: «Фрукты!». Ребёнок ловит мяч и произносит: «Я знаю пять названий фруктов: груша, мандарин, банан, ананас, киви»! (овощи, деревья, музыкальные инструменты, транспорт, обувь…)
2. «Слова наоборот» Описание игры: Взрослый бросает ребёнку мяч и говорит: «Есть слово ГРУСТНЫЙ, а наоборот будет?!» Ребёнок ловит мяч и отвечает: «Веселый». (Добрый, храбрый, умный, сильный, широкий, длинный, высокий, маленький, грязный, больной…)
3. «Скажи ласково» Описание игры: Взрослый кидает мяч и говорит: «У меня большой СТОЛ, а у тебя маленький…..»Ребёнок ловит и отвечает: Маленький столик!
4. «Мой, моя, моё, мои!» Описание игры: Взрослый показывает предмет и говорит: «Чья КНИЖКА?» Ребёнок: «Моя книжка!» «Чьё пальто?» - «Моё пальто!»…
5. «Учим слушать» Описание игры: Взрослый говорит: «Послушай и найди ошибки». У Бабушки на грядке росли овощи: помидоры, огурцы, капуста и малина. Мама купила продукты: колбасу, сыр, молоко, зубную пасту и макароны. Алина собиралась на прогулку и надела пальто, тёплую шапку, босоножки, варежки и шарф! На дереве сидели два воробья, одна синица улетела. Сколько воробьёв осталось на дереве? По дороге ехал транспорт: грузовая машина, трактор, самолёт и автобус.
Цель: Развитие фонематического слуха.
1. «Хлопни в ладоши, когда услышишь звук [Б]». Называйте различные звуки: [с],[б],[ж],[ю],[б],[г],[в],[з],[а],[p].
2. «Хлопни как я». Хлопайте в ладоши с паузами. Ребёнок должен повторить ритмический рисунок. Х-хлопок; П-пауза. ХХ-П-ХХХ; Х-П-ХХ-П-Х. И т. д.
3. Включите дома простую детскую мелодию и попытайтесь вместе с ребёнком ёё «прохлопать».
4. Если ребенок переставляет в словах слоги местами, например: (КАНДАРАШ- Карандаш; ТЕФЕЛОН-Телефон) То проговорите это слово вместе с ним медленно по слогам, и прохлопывая слоги. Ка-ран-даш!
Игры с буквами «Пластмассовый конструктор». Цель. Развивать мелкую моторику рук, воображение. Зада¬ние – собрать из конструктора буквы. Можно дать и такое за¬дание: «Попробуйте придумать свою букву (или букву, которой не существует). Дайте ей название». «Мозаика». Цель. Развивать сенсорное внимание, во¬ображение, умение различать основные цвета. Задание – вы¬ложить из мелких деталей мозаики опреде¬лённую букву. Предупреждаете, что буква должна быть какого-то одного цвета. «Счётные палочки». Цель. Развивать память, мышление, вооб¬ражение. Взрослый называет буквы, ребенок выкладывает их из палочек. Обращайте вни-мание детей на разные способы выкладыва¬ния одной и той же буквы. «Разрезные буквы». Цель. Развивать память, мышление. Взрослый заранее пишет 15 букв на кар¬тонных карточках (4x5 см). Далее разрезает каждую карточку по диагонали, вертикали или горизонтали на две части и складывает полученные детали в один конверт. Ребёнок получает конверт, выкладывает эти детали на стол, собирает буквы и называет их. «Цветная проволока». Цель. Развивать воображение, мелкую моторику рук. Из мягкой цвет¬ной проволоки (20-30 см) ребенку предлагается сде¬лать буквы: Л, П, Р, Г, С, Б, В, 3, И, М, У, Ц,Ч,Ш,Щ,Ъ. «Шнурки». Цель. Развивать воображение, мелкую моторику рук. Предлагаете ребенку выложить на столе буквы из одного цветного шнурка (20-30 см). Для букв Ю Ы Щ Ж Д Ф Й понадобит¬ся три шнурка.
